Dimanche 13 décembre 2009
7
13
/12
/Déc
/2009
11:57
Je suis de retour, oui oui, j'ai survécu.
Merci à tous pour votre soutien, ça fait toujours du bien.
Moralement c'est toujours pas trop ça, mais je me raccroche à ce que je peux.
Pour résumer rapidement la situation pour ceux/celles qui ont soit pas tout compris soit loupé un épisode: J'ai passé le concours de professeur des écoles l'an dernier, je l'ai raté (à cause
d'une sombre histoire de littérature de jeunesse, je vous passe les détails). Du coup cette année, je recommence. Le problème c'est que j'ai tenu le rythme infernal de l'année dernière en me
disant toute l'année "au moins l'an prochain c'est fini"... Et bah non! Alors pas évident à gérer, devoir tout recommencer, certains programmes ont changé, d'autres pas, mais le problème c'est la
quantité.
Le problème c'est de devoir gérer les cours du Master 2 (sachant que heureusement je ne fais pas tout), les cours de l'IUFM, les révisions, les séances ABA en autisme, les cours de langue des
signes.... etc.
Pour le master 2 je suis dispensée d'assiduité puisque je ne peux pas assister à tous les cours. Les profs sont donc sensés nous fournir les cours pour nous permettre de passer les partiels. Sauf
que un des profs qui donne le cours de "méthodologie de la recherche" a refusé de donner ses cours à ceux qui sont dispensés d'assiduité. Après plusieurs demandes sympathiques autant vous dire
que l'échange de mail a été croustillant... En attendant, le partiel a porté pour moitié sur son cours et pour moitié sur un autre cours, qui était tellement compliqué que j'étais obligée de
chercher des définitions sur internet sans arrêt. Moralité, je vais devoir aller au rattrapage...
Tout cela est tellement encourageant... C'est vrai, c'est super utile d'avoir un master 2 pour être prof des écoles... désolée, j'avais dit pas de politique.
Ensuite, le concours blanc pour le CRPE.... Alors là... la grosse catastrophe, surtout en Français où j'ai failli partir tellement je n'y arrivais pas. Mais au final, c'est bien fait pour moi.
Pourquoi? parce que depuis le début de l'année je n'arrive pas à travailler, je n'y arrive plus. Du coup en s'y prenant 2 semaines avant, forcément ça ne peut pas le faire.
Note pour moi même: à partir de maintenant c'est 200% de travail, pour ce qui est de vivre, on attendra un peu.
Ça c'est pour ce qui est propre aux révisions.
Pour ce qui est d'un côté plus "réflexif"...
Je ne suis pas bien sure d'avoir fait le bon choix en décidant d'être professeur des écoles spécialisée... J'ai peur que ça ne me plaise pas... que ça ne corresponde pas à mes attentes en matière
de travail dans le milieu du handicap.
J'ai peur de souffrir plus tard d'avoir toujours du travail à la maison, d'avoir l'impression d'être à l'école toute ma vie, de ne jamais vraiment pouvoir poser mon travail... Les copines prof
des écoles me disent que c'est difficile, qu'elles travaillent beaucoup, y compris pendant pendant les vacances. Pour celles qui ont des enfants c'est presque devenu mission impossible....
Je sais plus trop où j'en suis.
Du coup je me renseignais pour passer le concours de psychomotricienne. Y'a encore moins de place que pour le concours de professeur des écoles. Le concours d'admission en première année est le
même jour que le concours de professeur des écoles.
Théoriquement je peux rentrer directement en deuxième année grâce à ma licence et à la validation des acquis... Sauf que le concours porte sur tout le programme de la première année et que
d'après ce que j'ai pu lire c'est quasiment impossible.
En plus l'école est payante, et est assez cher. Et, après, visiblement ce n'est pas évident de trouver du boulot...
Alors voilà, j'en suis là, complètement mélée, avec la volonté de me remettre au travail sans pourtant y arriver vraiment...Avec une réflexion qui m'occupe la tête sans avancer depuis le mois de
juillet...
Là c'est du très très résumé, en réalité c'est beaucoup plus compliqué que ça... mais je ne vais pas vous saouler avec ces histoires là... je me mets de ce pas au prochain article.
Par Za
-
Publié dans : IUFM
6
Mardi 1 décembre 2009
2
01
/12
/Déc
/2009
20:16
Blog en pause pour quelques jours. (2 semaines peut-être)
Problème de travail
Partiels de M2 FIAPS à passer sans avoir les cours, avec des profs qui refusent de les donner à ceux qui sont dispensés d'assiduité (n'ayant pas encore le don
d'ubicuité, j'ai pas le choix, je l'ai commandé pour Noël mais ça a l'air que le père Noël n'existe pas?!).
Plus de motivation pour l'IUFM
Trop de travail sans jamais avancer
Une quantité de travail qui n'est pas définissable
Chaque heure passée à travaillée donne la désagréable impression de n'avoir rien fait
Jamais rien de gratifiant
Jamais rien d'intéressant
Avoir envie de tout laisser tomber
Mais s'accrocher pour on ne sait pas quelle raison
Ne pas réussir à prendre une décision
Se noyer dans un verre d'eau
Pleurer beaucoup pleurer
Être à bout aussi bien mentalement que physiquement
Besoin de VRAIES vacances
Besoin d'exister
Besoin d'aide pour dépasser un échec toujours pas digéré
Besoin de conseils peut-être
Besoin de temps
Problème de santé persistant
Marre de se battre contre des moulins à vent
Envie de faire un peu de ce qu'on aime de temps en temps
Envie d'avoir du temps pour soi pour de vrai et pas un temps grugé sur le temps de travail
Pouvoir lire autre chose qu'un livre intitulé "anales de concours"
Pouvoir voir quelqu'un qui croit en soi
Pouvoir apprendre des choses intéressantes
Vouloir faire autre chose mais se rendre compte que la difficulté est semblable
Vouloir faire du terrain pour de vrai parce que étudier ça va bien un temps
Devoir prendre des décisions qui traceront le futur et donc qui n'appartiennent qu'à soi
Besoin de s'amuser et de bouger
Besoin de temps
Besoin de temps
Besoin de temps
Besoin de VIVRE
...
Trouver 2 personnes à l'écoute qui m'ont permi d'avancer un peu et qui se reconnaitront, merci à elles, je
me bats encore avec moi même mais au moins j'ai mis à plat mes angoisses.
Pensées glanées sur internet:
Travailler sans en avoir envie, ça n'est pas un travail qu'on
fait, c'est une besogne. Et c'est à ces moments-là qu'on se rend compte à quel point l'on a peu de mérite à faire les choses qui vous plaisent.
[Sacha Guitry]
Chaque difficulté rencontrée doit être l'occasion d'un nouveau progrès.
[Pierre de Coubertin]
La motivation est, pour l'esprit, semblable à de la nourriture. Une assiette seule ne suffit
pas.
[Peter J. Davies]
Rester immobile ne sert à rien. Il faut choisir entre
progresser ou régresser. Allons donc de l'avant et le sourire aux lèvres.
[Baden-Powell]
Les portes de l'avenir sont ouvertes à ceux qui savent les
pousser.
[Coluche]
Le plus long chemin consiste à aller de 0 à 1, pas de 1 à 2, 3, 4...
[Danis Tanovic]
Ce qui noie quelqu'un, ce n'est pas le plongeon, mais le fait
de rester sous l'eau.
[Paulo Coelho]
Il ne faut pas penser à l'objectif à atteindre, il faut seulement penser à avancer. C'est ainsi, à force
d'avancer, qu'on atteint ou qu'on double ses objectifs sans même sans apercevoir.
[Bernard Werber]
La décision est souvent l'art d'être cruel à temps.
[Henry Becque]
On n'entend pas de trompettes le jour où l'on prend les décisions importantes pour le reste de notre vie.
Le destin se fait connaître en silence.
[Agnès de Mille]
Par Za
-
Publié dans : IUFM
7
Lundi 30 novembre 2009
1
30
/11
/Nov
/2009
10:54
Suite à une histoire de glace d'anniversaire, j'ai été invitée par Catherine du côté de sa campagne. J'ai passé un super week-end, très enrichissant et ressourçant, ça fait du bien de sortir de
la ville un peu.
J'ai pu profiter de la bonne cuisine de Catherine, de la « glam » comme promis
(encore meilleure que ce que j'imaginais). Une super balade en chariot derrière Syrano, des discutions à n'en plus finir, des jeux avec Rémi, jeux avec la wii: une première pour
moi...
Beaucoup d'échanges et d'apprentissages.
Une maison pleine d'amour.
Un petit gars adorable, super rigolo, avec une énergie débordante et une patience
impressionnante.
Une famille très sympa.
Plein de souvenirs.
Plusieurs belles photos et quelques une mal pas cadrées car Rémi a pris ses premières photos...
...
Par Za
-
Publié dans : anectodes
2
Samedi 21 novembre 2009
6
21
/11
/Nov
/2009
19:20
Aujourd'hui article pour relayer plusieurs informations qui me semble intéressantes et vous demander de l'aide...
Tout d'abord de l'aide pour Yaniss:
Il a son AVS depuis 3 ans, d'après sa maman elle est super. Seulement son contrat se termine en janvier, donc Yanis n'aura plus d'AVS. (enfin du moins plus celle ci, sa mère espère qu'il en aura
une autre d'attribuée mais par les temps qui courent rien n'est moins sur!
J'avais trouvé que normalement elles pouvaient avoir le droit de renouveler leur contrat jusqu'à 6 ans, mais apparemment l'AVS n'en est pas sure car elle dit que ça n'est pas possible car elle
n'a pas le bac.
Voilà, personnellement côté administratif je ne suis pas très douée. Donc si quelqu'un en sait plus que moi sur les possibilités de cette AVS de demander un renouvellement de contrat... Bref, en
gros QUOI faire?
Vous pouvez répondre en commentaire ou par mail, de toute façon je ferais suivre l'info à Cybèle si jamais elle ne passe pas par là.
Ensuite, un article qui m'a mis très en colère, sur l'étranglement des MDPH... je m'étais promis de ne pas faire de politique, mais merde quoi, gouvernement de
merde... Chez Camille... :
à lire absolument.
J'enrage souvent contre la MDPH, qui fait tourner beaucoup de parents en bourrique et qui entraîne des situations de détresse énorme par incompréhension. Le pire dans cette histoire c'est que si
on est d'un niveau social "élevé", pardon pour l'expression mais je ne sais pas comment dire, on peut peut-être réussir à s'en sortir, en utilisant internet, en cherchant comment faire, en
demandant de l'aide etc... Mais qu'en est-il des personnes en difficulté sociales? Que se passe-t-il pour les personnes sourdes qui signent? Comment font les personnes qui ne parlent pas bien
Français ou qui ne sont pas "très malignes"???
La souris verte, une assoc assez active sur Lyon, lance un questionnaire sur la pertinence de la mise en
place d'un carnet électronique de suivit de l'enfant handicapé. Je trouve que cette idée est géniale, ça mérite qu'on s'y penche. J'ai débusqué cette information chez Guillaume.
Donc si vous pensez aussi que c'est intéressant, passez remplir le questionnaire.
Question maintenant pour les maman d'enfant autistes ou pour les personnes qui passeraient par là et qui pourraient me renseigner...
Quelles sont vos astuces contre l'écholalie et contre l'enfant qui "tape"/"tapote" partout?
Mis à part les procédures de satiété, car là ça ne fonctionnent presque plus (ça a été très efficace à un moment donné mais là l'écholalie est devenue extremement forte... et l'efficacité
diminue.)
Donc voilà, HELP! s'il y en a qui auraient des suggestions, je prends!
Sinon, Macha nous a proposé dans les commentaires un lien vers un livre qu'elle a écrit, qui est
entièrement gratuit et plutôt sympa, donc je vous conseille d'aller y jeter un oeil.
J'ai rajouté plusieurs blogs dans mes "z'amis": Tanguy, Salomé, Yonis, Maude et Ti'coco, la plupart sont des blogs que je lisais déjà depuis un moment, mais voilà, j'ai mis tellement de liens que
j'avais peur que ça soit décourageant!
Pour ceux qui m'ont demandé pourquoi ce fond derrière mon blog: parce que : "tous différents mais tous ensembles"...
Maintenant je vais parler de LSF, donc tous ceux qui sont en overdose je comprendrais que vous passiez votre chemin!
Vendredi la semaine dernière, j'étais à une conférence de l'APES RA sur la scolarité bilingue en Français / Langue des signes.
C'était extrêmement formateur.
La culture sourde est définitivement très différente de la notre. J'ai été impressionnée. Nous étions très peu d'entendants, et je ne signe pas très bien. Pourtant, pas de différences, les sourds
sont venus me parler, m'ont demandé mon avis, ont tout fait pour comprendre ce que je voulais dire, même si je m'exprimais maladroitement.
J'ai beaucoup rit, beaucoup appris, j'ai aussi été très en colère, car quand on voit les résultats de certaines études, ça me met hors de moi qu'on force encore vers l'oralisme exclusif.
Des résultats terribles sur la relation parents enfants brisées: pas de construction du sens puisque L'UNIQUE but est de faire parler l'enfant. L'enfant ne construit pas le sens de ce qu'il voit,
il ne comprends pas le avant après, il a des difficultés à construire sa pensée et sa réflexion, les concepts ne lui sont pas accessibles avant très longtemps...
Tout ça pour le faire parler coûte que coûte comme un entendant... Encore une fois je peux comprendre que certains parents entendants veulent faire parler leurs enfants. Mais, pourquoi ne pas
choisir la voie du milieu? Toutes les études ont prouvé que la langue oral était d'autant plus vite et
mieux apprise que l'enfant avec un passé de langue des signes solide!
On lui permet de se construire avant tout, on le RESPECTE.
Les études ont prouvé que les enfants à qui on donne la langue des signes ont un raisonnement beaucoup plus performant, beaucoup plus tôt. Que la relation avec les parents n'est plus une relation
de surface mais une relation beaucoup plus profonde. Qu'ils n'ont pas de retard de développement et que cela ne les empêche absolument pas d'apprendre à parler plus tard!!
J'ai rencontré des sourds signants qui sont profondément traumatisés par l'oralisme et qui ont mis des années à se reconstruire.
Les parents qui forcent leurs enfants à l'oralisme n'ont souvent pas tous les éléments pour comprendre les enjeux. Le corps médical a beaucoup trop de puissance. Ils continuent à dire "si vous
donnez la langue des signes votre enfant ne pourra pas parler", alors que toutes les études prouvent le contraire.
Les profs des classes en langue des signes racontent qu'il leur arrive régulièrement des enfants d'environ 8 ans, détruits par l'oralisme exclusif, qui n'ont rien compris en classe, qui sont
dépressifs, qui ne comprennent rien au monde qui les entoure.
Je ne suis pas contre l'oralisme, je ne vois pas les choses de façon totalement clivée. Je comprends que les parents puissent douter, aient peur de la communauté sourde qui, fort de violents
traumatismes présents et passés a bien du mal à s'ouvrir.
Je sais que cette communauté parait inaccessible. Il faut se tourner vers leur histoire pour comprendre... La puissance médicale a fait tellement de dégâts que je peux comprendre leur
attitude.
Bien sur cela peut faire peur aux parents au début. Mais, vraiment, faut dépasser cela, pour le bien être de l'enfant.
Le psychiatre cognitiviste qui est intervenu ainsi que la doctorante de Paris 8 qui se penchent sur les sujets de la langue des signes, de l'éducation bilingue, du développement cognitif de
l'enfant sourd ont tous les deux démontré que la langue des signes est acquise naturellement pour l'enfant sourd, qu'on ne peut pas parler de besoin mais de nécessité.
Les enfants entendants de parents sourds sont impressionnants, ils parlent et ils signent de manière bluffante, ils sont trop mignons.
Je pourrais en écrire encore des kilomètres mais je vais vous l'épargner... Moi ça m'enrage.
Surtout que, petit à petit la langue des signes est utilisée dans de plus en plus de situations: autisme, elle est fortement préconisée, de plus en plus, notamment
en ABA VB. (Annie pourrait témoigner mais ça n'est pas la seule).
Dysphasie
Trisomie, pour la construction du sens, pour le vocabulaire...
Avec les bébés et le baby sign pour plein de raison, pour leur permettre de s'exprimer plus tôt, pour diminuer les crises, pour favoriser le langage en général (bah oui puisque toutes les études
ont prouvé que cela fonctionnait!!)
Les sourds ne comprennent pas pourquoi ont leur interdit, pourquoi on pousse les enfants sourds dans l'oralisme, alors que de partout la langue des signes est utilisée!
Pour finir la communauté sourde peut peut-être paraitre hors d'accès mais ça n'est pas du tout le cas, pour peu qu'ils aient le sentiment d'être respectés!
Aux états unis, lorsque le diagnostique de surdité est posé, il se passe ça.
En France, des sourds isolés essayent, mais... dur dur!
J'ai passé une journée magnifique, je me suis fait vraiment plaisir, j'ai fait des rencontres très riches, j'ai beaucoup appri, j'ai eu des échanges très intéressants avec des personnes de
philosophie très différente.... Et je suis rentrée épuisée! ;)
Par Za
-
Publié dans : Handicap
0
Dimanche 15 novembre 2009
7
15
/11
/Nov
/2009
19:29
Bonjour à tous,
Je manque cruellement de temps en ce moment pour écrire de bon articles et je pense que ça va aller en empirant plus l'année scolaire va avancer!
J'ai beaucoup d'idées, une grande liste d'article "à écrire", mais le temps manque....
Je suis toujours à la recherche de parents qui pourraient aborder les méthodes suivantes (témoignages ou explications):
- éducation conductive
- médek
- TEACCH
Vous pouvez aussi m'envoyer un mail pour me présenter votre site/blog ou enfant... article que je publierais sous forme de "présentation".
Le sujet du jour.... Aider une personne handicapée dans la rue ou dans une situation de la vie quotidienne...
Je choisis ce sujet pour plusieurs raisons, d'abord parce qu'on peut se trouver dans une situation où on pourrait aider quelqu'un, ensuite suite à un article sur le site Augustin qui m'a fait me
souvenir d'une situation passée...
Je voulais faire cet article surtout pour présenter la technique de guide des personnes aveugles, mais j'en profite pour dire quelques mots sur d'autres situations. Bien sur je ne prétends pas ni
être exhaustive ni avoir raison pour tout! Donc si vous avez des choses à proposer n'hésitez pas!
Avant d'aider une personne handicapée il faut toujours être sur que cette personne a besoin d'aide... On peut lui demander simplement, ou parfois s'en rendre compte assez facilement. L'essentiel
c'est de toujours proposer son aide avant d'aider...
Handicap moteur:
Il peut y avoir plusieurs situations différentes où la personne en situation de handicap moteur peut avoir besoin d'aide... Cela peut être simplement pour se déplacer sur un terrain difficile:
par exemple pour une montée. Mais ça peut aussi être dans des situations d'inaccessibilité: une ou quelques marches à monter, monter dans un bus, commander quelque chose ou utiliser une machine
automatique (distributeur de monnaie, machine qui distribue les tickets de métro, pompe à essence...) qui ne sont pas adaptées...
Donc premièrement, proposer de l'aide, ensuite réfléchir un peu avant d'agir car parfois tout seul ça ne sera pas évident et mieux vaut être sur.
Si la personne est accompagnée d'un chien d'assistance, ne pas caresser le chien.
Handicap Visuel:
Prévenir de sa présence: sinon la personne peut ne pas savoir que c'est à elle que vous parlez!
Une personne aveugle ou malvoyante peut avoir besoin d'aide pour se repérer à un moment donné. Il est important d'être précis, de décrire ce que vous voyez, mais surtout l'orientation: "vous
"regardez" par ici"... Elle peut aussi avoir besoin d'aide pour tout ce qui est machine automatique.
Il peut aussi arriver qu'elle ait besoin d'être guidée... Là je suis tombée sur un site où la technique de guide est très bien expliquée donc je vous propose d'aller voir la vidéo:
http://technique-guide.ideance.net/video-3-technique-guide.php
Enfin, si la personne est accompagnée d'un chien guide, ne pas caresser le chien sauf si le maître vous y a autorisé, et ne pas donner d'ordres au chien.
Surdité:
Attirer l'attention avant de parler.
Le fait que le déficit soit seulement un déficit de communication, la personne sourde a moins besoin d'aide... Cependant, face à des commerçants qui ne connaissent pas les stratégies de
communication, votre aide peut-être intéressante. De plus si une personne sourde cherche à communiquer avec vous, vous saurez comment faire... pour être le/la plus claire possible.
Regarder par ici, c'est bien expliqué, 
Une chose aussi qui peut aider un peu c'est d'apprendre la dactylologie, c'est à dire l'épélation des mots.
L'épélation ça ne fait pas tout mais ça peut nous sortir des situations un peu
coincées.
Handicap mental:
Utiliser des phrases simples, si possible montrer des images ou dessiner.... Les personnes qui seraient éventuellement perdues (désorientation, personnes âgées etc)... sont généralement
"susceptibles de se perdre" donc on parfois un papier sur elles avec un numéro à appeler en cas de problème.
Rassurer +++
Autisme:
Difficile de donner des stratégies tant les répercutions de l'autisme varient d'une personne à l'autre.
Globalement il faut penser à agir sur l'environnement avant de vouloir calmer la personne autiste.
Voir le post de la maman d'Augustin
Une fois, j'étais dans le métro à Lyon, un jeune garçon y rentre... Son comportement était étrange et je comprends assez vite qu'il semble être autiste... Il était visiblement très autonome, tout
se passait bien. Sauf que: les contrôleurs sont rentrés dans le métro, mais pas pour contrôler, sûrement seulement pour se rendre d'un endroit à un autre.
Voyant les contrôleurs, le jeune sort sa carte et leur la présente avec insistance... Les contrôleurs répètent 10 fois que non, ils ne sont pas là pour contrôler... Le jeune était au bord de la
crise, commençait à paniquer, ne comprenant absolument pas la situation. Je suis allée expliquer aux contrôleurs, qui ont acceptés de sortir leur machine et
de le contrôler.... J'ai tenté de rassurer le jeune. Il s'est calmé mais est resté tendu pendant tout le reste du trajet.
Les crises peuvent être impressionnante et le regard des gens + la situation de proximité ne font qu'empirer le problème... Donc penser à tenter d'agir sur l'environnement car souvent ce sont de
petites choses auxquelles personne ne pense mais qui atteins beaucoup les personnes autistes: bruits, odeurs, lumière etc... Le manque de compréhension de certaines situation est difficile à
gérer pour la personne autiste, surtout si cela ne rentre pas dans sa routine habituelle.
Voilà j'espère que c'était intéressant ;) même si ça reste très basique.
Il faut que je trouve le temps de vous raconter ma journée de vendredi 13: journée entière de conférence autour de l'éducation bilingue Français / LSF, passionnant.
Par Za
-
Publié dans : Handicap
6
Vous avez dit :